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精神心理科

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自我心理学之安娜弗洛伊德.ppt
自我心理学之安娜弗洛伊德精神卫生中心儿童青少年心理科安娜弗洛伊德其人弗洛伊德中最小的孩子，也是六个子女中唯一继承父亲事业的一个。...
2024-09-252071.64 MB17页8
分离（转换）性障碍.pptx
分离（转换）性障碍目的要求一、掌握：分离（转换）性障碍的概念、临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗。二、熟悉：分离（转换）性障碍的病...
2024-10-191312.02 MB33页8
小学心理健康教育教案-集中注意力.pptx
集中注意力小学心理健康教育教案认真想着其中一张牌看着我的眼睛，我能找出你想的那张牌！看，你脑中的那张牌消失了！喜羊羊是怎么做到的呢...
2024-11-171384.63 MB24页8
心理测试题.doc
心理测试题姓名：1、在过去的一年中，你自认为遭受挫折的次数：（）A.0—2次B.3、5次C.5次以上2、你每次遇到挫折：（）A.大部分能解决B.有一部分能解决C.大部分解决不了3、你对自己才华和能力的自信程度如何？（）A.十分自信B.比较自信C.不太自信4、你对问题经常采用的方法是：（）A.知难而进B.找人帮助C.放弃目标5、有非常令人担心的事时，你（）A.无法工...
2023-05-2513337.04 KB4页8
第三章心理学基础知识.ppt
第三章心理学基础知识UnderstandingPsychologyUnderstandingPsychology•心理的神经生理机制•认知过程(TheCognitionProcess)•动机与情绪(Motivation&Emotion)•人格(Personality)心理的神经生理基础•心理是脑的功能•大脑皮层(Cerebralcortex)的分区及功能Brodmann,1909•感觉区(Sensoryarea)•运动区(Motorarea)•言语区(Speecharea)•联合区(Associat...
2023-04-161071.35 MB57页7
抑郁症和焦虑症的识别和处理.ppt
1抑郁症和焦虑症的识别和处理xxx2情绪低落和紧张不安是人类常见的正常心理反应抑郁反应焦虑反应表现心情压抑,伤感或沮丧提心吊胆,忐忑不安诱因居丧,重病,事业挫折处境危险,对即将发生的事件捉摸不定事件发生已经遭受不幸尚未发生,预期会出现事件持续时间可能较长很快消失3下述情况则应想到———抑郁症或焦虑症1.没有明显的心理的或躯体的原因而有持续较久...
2023-05-03121551.5 KB46页7
精神失常.ppt
1Schizophrenia(精神分裂症)Mania(躁狂症)Depression(抑郁症)Anxiety(焦虑症)PsychoticDisorders(精神失常)WHO10月10日--世界精神卫生日神经病：指神经系统发生的指神经系统发生的器质性疾病器质性疾病，一般都有，一般都有神经神经组织结构的改变组织结构的改变。主要表现是。主要表现是神经功能损害神经功能损害，如意识障碍、，如意识障碍、...
2023-05-17872.12 MB63页7
儿童常见行为心理.ppt
童常行心理儿见为童性格分及堂中儿类课童的常表儿见现儿童按气质类型与性格特征进行分类：为什么我们需要与不同性格特征的儿童沟通？1.有利于我们的教学活动设计，教学工作的顺利开展2.有利于课堂管理，体现美式教育的特色3.有利于了解本班学员并归类，进行爱的教育，作为学员的心灵沟通师，令学员终生难忘；4.有利于和家长沟通并建立良好关系5.有利于对...
2023-05-17130766 KB19页7
社会心理学教学.ppt
社会心理学社会心理学2006.9-2007.12006.9-2007.1社会心理学社会心理学•教材：《社会心理学：原理与应用》，暨南大学出版社，1999年版。•老师：梁茂春，暨南大学行政管理系副教授，研究方向：社会学、弱势群体与社会政策、华侨华人、少数族群。•教学方法：课堂讲授、播放影像资料/心理测试等•考试方法：开卷考试（撰写论文一篇）•评分方式：平时40%，...
2023-05-211001.49 MB209页7
精神病学第四章精神障碍的分类与诊断标准.pptx
配套题库请下载医学猫APP，执业、三基、规培、主治、卫生资格考试、正副高等题库已导入。第四章精神障碍分类与诊断标准目录配套题库请下载医学猫APP，执业、三基、规培、主治、卫生资格考试、正副高等题库已导入。第一节精神障碍分类第二节精神障碍诊断标准配套题库请下载医学猫APP，执业、三基、规培、主治、卫生资格考试、正副高等题库已导入。重点难点...
2023-06-1665214.63 KB25页7
偏执性精神障碍.ppt
偏执性精神障碍上海市精神生中心卫王士清述概1•19世初德生纪国医Heinroth此病命名将为paranoya•1863年Kahibaum正式命名为paranoia（偏狂）执•Kraepelin只有密而系的妄想症，不具有幻等将严统状觉其他精神病性症的使用状dimentiaparanuoides（偏执性痴呆）；伴有幻的用觉paraphrenia；Bleuler其命将名为paranoiaschizophrenia(偏狂分裂症）。执•北和的...
2023-06-2654148.5 KB52页7
基础心理学教学.ppt
第二章心理学基础第一节心理学和心理现象一、心理学的概念一、心理学的概念心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。学。二、心理现象的概念二、心理现象的概念心理现象是心理活动的表现形式心理现象是心理活动的表现形式包括两个相互联系的方面，即心理过程和人格包括两个相互联系的方面，即心理过程和人格...
2023-06-261401.34 MB94页7
儿童心理学.ppt
儿童心理学主讲教师雷雨虹主讲教师雷雨虹part1心理与儿童心理心理的实质——心理是脑的机能，脑是心理的器官中枢神经系统大脑皮层的功能分区周围神经系统中枢神经系统心理是指人脑对客观现实的主观反映活动，这种活动使人能够以自己的方式去思考、去行动。包括：心理过程（认知过程、情绪过程和意志过程）个性心理（气质、能力、性格、需要、兴趣等）（一...
2023-07-041994 MB85页7
心理咨询与辅导教学.ppt
心理咨询与辅导1第一章绪论第一节心理咨询的概念自从人类不再仅仅考虑食物即衣食无忧的时候，就容易产生困惑，甚至产生心理疾病…….23人本主义心理学家马斯洛认为：人的需要从低到高依次为：生理的需要；安全的需要；归属和爱的需要；尊重的需要；我实现的需要；下面三种为缺失性需要，只要得到满足，需要就会降低；上面两种为成长性需要，永远不会得到满...
2023-07-16721.63 MB44页7
焦虑的护理诊断及护理.ppt
焦虑的护理诊断及护理刘小玉2014.1.17焦虑的护理诊断/问题保护力改变容易受伤：与惊恐发作有关活动无耐力，表现坐立不安，做事有始无终，与焦虑症状有关生活自理能力缺陷，不能自己料理正常生活，与严重焦虑发作有关不合作，表现拒绝接受治疗护理，与绝望或药物副反应有关保护能力改变容易受伤，与惊恐发作有关（1）、环境方面：病人严重焦虑...
2023-08-0213436.5 KB11页7
第十八章抗精神病药.ppt
第十八章抗精神病药精神失常类型：精神分裂症躁狂症抑郁症焦虑症精神分裂症→抗精神病药躁狂症→抗躁狂药抑郁症→抗抑郁药焦虑症→抗焦虑药第一节抗精神病药精神分裂症分为：Ⅰ型：以幻觉、妄想、思维紊乱症状为主。Ⅱ型：以情感淡漠、意志缺失、主动性缺乏症状为主。抗精神病药分类：吩噻嗪类硫杂蒽类丁酰苯类作用机制1，DA系统功能亢进学说：⑴促进DA释...
2023-11-2218793.5 KB34页7
大学生心理危机及处理.ppt
xx交通大学心理健康教育与咨询中心xxx大学生心理危机及处理大学生心理危机及处理缺乏危机常和合适的干方识预法是悲生的原因之一剧发不可避免的悲剧可以避免的悲剧，但确发生了，因为：危机未被发现不知道如何帮助缺乏专业机构沟通、陪护不够什是危机么心理危机是个体遭受严重的、灾难性的重大生活事件或精神压力，或面临个人难以克服的困难，生活状...
2023-12-02147351 KB27页7
第二章大学生活的心理适应.ppt
大学生活的心理适应第二章主要内容1、大学生活的特点与心理适应2、适应不良及其原因3、心理适应能力的培养第一节大学生活的特点与心理适应一、适应的含义与分类从高中到大学，不仅面临学习环境、学习任务和内容的变化，还面临人际关系的重新建构和新的文化环境的适应，不论你是激动，还是紧张，每个新来的大学生都将有一段调整自己原有认知和行为的适应...
2024-01-0361389 KB19页7
第四讲-心理学研究的类型(二).ppt
第四讲心理学的研究类型（二）二、描述研究、相关研究与实验研究描述研究描述研究的含义“描述研究”（descriptiveresearch）,是对研究变量进行详细、准确而系统地说明，并对变量的总体特征进行推测。描述研究主要回答对象“是什么”的问题。描述研究的特点1.在自然、真实的条件下对被试的心理或行为变量进行研究。2.它主要对研究对象的特征进行详细、准确而全面的描述，不对变量间的关系进行探讨和说明。3.它可以采用质...
2024-03-29123264.5 KB25页7
心理学研究方法.ppt
编辑编辑pptppt11心理学研究方法心理学研究方法编辑编辑pptppt22本次重点本次重点心理学的实验设计；心理学的实验设计；访谈法研究；访谈法研究；质的研究；质的研究；问卷调查。问卷调查。编辑编辑pptppt33范型范型范型范型(paradigm)(paradigm)是指看待问题的基本角度或框架。它为研究者提供观察事物的基本方式和信念，决定或影响着研究者所选择的研究内容、方法、策略和所提出的理论。是指看待问题的基本角度或框...
2024-03-291932.24 MB66页7

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